20160409舞思亂想演出照片
點擊圖片放大商品名稱:
20160409舞思亂想演出照片
更多商品
20160409舞思亂想演出照片
20160409舞思亂想演出照片
幼兒肢體開發
兒童肢體律動班 3~5歲兒童(不分男女) 1.在遊戲中學習，並激發肢體潛能與協調性。 2.透過音樂、舞蹈、節奏等方式找出動靜、高低、快慢、強弱等身體律動的元素。 3.籍活動參與促進孩子與孩子間的良性人際溝通關係，發展健格人格。
幼兒律動
兒童肢體律動班 3~5歲兒童(不分男女) 1.在遊戲中學習，並激發肢體潛能與協調性。 2.透過音樂、舞蹈、節奏等方式找出動靜、高低、快慢、強弱等身體律動的元素。 3.籍活動參與促進孩子與孩子間的良性人際溝通關係，發展健格人格。
幼兒舞蹈
兒童肢體律動班 3~5歲兒童(不分男女) 1.在遊戲中學習，並激發肢體潛能與協調性。 2.透過音樂、舞蹈、節奏等方式找出動靜、高低、快慢、強弱等身體律動的元素。 3.籍活動參與促進孩子與孩子間的良性人際溝通關係，發展健格人格。
幼兒肢體律動
兒童肢體律動班 3~5歲兒童(不分男女) 1.在遊戲中學習，並激發肢體潛能與協調性。 2.透過音樂、舞蹈、節奏等方式找出動靜、高低、快慢、強弱等身體律動的元素。 3.籍活動參與促進孩子與孩子間的良性人際溝通關係，發展健格人格。
3歲小孩律動教室
兒童肢體律動班 3~5歲兒童(不分男女) 1.在遊戲中學習，並激發肢體潛能與協調性。 2.透過音樂、舞蹈、節奏等方式找出動靜、高低、快慢、強弱等身體律動的元素。 3.籍活動參與促進孩子與孩子間的良性人際溝通關係，發展健格人格。
肢體律動課程
兒童肢體律動班 3~5歲兒童(不分男女) 1.在遊戲中學習，並激發肢體潛能與協調性。 2.透過音樂、舞蹈、節奏等方式找出動靜、高低、快慢、強弱等身體律動的元素。 3.籍活動參與促進孩子與孩子間的良性人際溝通關係，發展健格人格。
